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| 养成良好的习惯是解决错别字问题的一个途径——低年级学生错别字形成的常见成因及纠正方法 | |
| 引用本文： | 李鑫山.养成良好的习惯是解决错别字问题的一个途径——低年级学生错别字形成的常见成因及纠正方法[J].新课程学习（社会综合）,2012(6). |
| 作者姓名： | 李鑫山 |
| 作者单位： | 吉林省伊通满族自治县伊通镇第五小学 |
| 摘 要： | 多年的研究中发现低年级学生产生错别字的原因主要有:
其一,别字的产生:学生写字习惯不好,低年级学生写字习惯不好,导致多一笔,少一笔,或者笔画写错,造就别字的产生.如"真"里面有三横写成两横,"饭"的"横折弯勾"写成"横折斜勾"等.
其二,错字的产生:低年级识字量很大,形近字、同音字在一起,搞得小脑袋晕乎乎的,碰到差不多的就写一个,形近字、同音字混用了.如同偏旁的字"特""牧"混用,同音字"进""近""进""尽"的混用等. |
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