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| 专家纵论课堂教学有效性提升的影响因素 | |
| 引用本文： | 上海"浦东教育论坛"项目组.专家纵论课堂教学有效性提升的影响因素[J].教育研究与评论（中学教育教学版）,2009(1):80-80. |
| 作者姓名： | 上海"浦东教育论坛"项目组 |
| 作者单位： | 上海"浦东教育论坛"项目组 |
| 摘 要： | 教师的教学理念、教学基本功和专业知识是影响课堂教学有效性的基本因素。上海师范大学谢利民教授认为,要提高教学的有效性,首先需要教师树立现代课堂教学理念,树立以学生发展为本的理念。其次,教师需要有坚实的课堂教学基本功,包括学科知识的精通,学科技能的熟练,课堂教学基本素质的养成与扎实性等,在此基础上,提高课堂教学语言艺术和教学过程调控艺术。最后,教师要有驾驭学科教材的能力,激活 |
| 关 键 词： | 教学有效性 教学过程观 课堂教学理念 教师 提升 师范大学 语言行为 教学基本功 影响因素 教学组织 |
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