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| 知识的性质、结构与深度教学 | |
| 引用本文： | 郭元祥.知识的性质、结构与深度教学[J].教育研究与评论（中学教育教学版）,2009(11). |
| 作者姓名： | 郭元祥 |
| 摘 要： | 一、从教育立场理解知识的性质
(一)知识的教育立场
教育学的知识立场的基点是人的生成与发展,它始终围绕着人的发展来处理知识问题.因此,知识的教育立场具有三方面特征:第一,生命立场和主体视野;第二,生成立场和过程取向;第三,价值立场和意义关怀. |
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