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| 走出新课程语文教学的误区 | |
| 引用本文： | 沈松明.走出新课程语文教学的误区[J].山东教育,2003(28):24-25. |
| 作者姓名： | 沈松明 |
| 作者单位： | 江苏省兴化市安丰小学 |
| 摘 要： | 随着课程改革的逐步深入,我们的语文课堂正发生着可喜的变化:教师能注意激发学生的学习兴趣,使学生爱学;学生能自主选择学习内容、学习方式,学得主动;教学不再囿于课堂,做到课内向课外延伸。但在这动人一幕的背后,也有一些教师缺乏理性思考,对新课标理解有误,在实际教学中产生了一些偏差,致使语文教学出现了一些误区,当引起我们注意。误区一:“媒体”渐欲迷人眼多媒体作为一种辅助教学手段,以其特有的优势走进了课堂,成为广大教师的有力助手。依据教学内容、教学目标、教学对象,合理使用媒体,这本无可非议。但是在一些语文课上,却存在一味使… |
| 关 键 词： | 语文教学 认识误区 课堂教学 小学 多媒体技术 合作学习 |
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