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| 让课堂提问提升学生思维价值 | |
| 引用本文： | 杨荣平.让课堂提问提升学生思维价值[J].教育研究与实验,2006(12). |
| 作者姓名： | 杨荣平 |
| 作者单位： | 江苏省大丰市草堰镇第一中心小学 |
| 摘 要： | 案例:在教学“篮球场上的数学问题”这一数学活动课时,教学进入引导学生提出数学问题这一环节。师:让我们围绕周长和面积、测量、计算提出比较好的数学问题或是富有挑战性的数学问题?(全班讨论片刻)生:如果篮球场的边长是40米,篮球场的面积和周长分别是多少?师:你们觉得这个问题怎么样?生:不太符合实际情况。师:为什么?生:因为篮球场一般都是长方形的,不可能是正方形的。师:看来我们提出的问题不但要有数学价值,还要符合实际情况。这道题可以怎样改呢?生:篮球场长40米,宽30米,它的周长和面积分别是多少?师:这样行了吗?生:行了。我还想知道篮… |
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