|
|||||
|
|
| 浅谈语文教学思路的设计 | |
| 引用本文： | 李德辉.浅谈语文教学思路的设计[J].当代教育论坛,2008(12). |
| 作者姓名： | 李德辉 |
| 作者单位： | 湖南省长沙县第一中学 |
| 摘 要： | 众所周知，在语文阅读教学实践中必须理清两种思路，即作者的“写作思路”和教者的“教学思路”。写作思路是指作者构思行为的轨迹，它以文章结构为外在表现形式；“教学思路”即教师处理教材的思维轨迹，其实质就是考虑如何引导学生尽可能真切而深刻地领会课文的“写作思路”。两种思路有密切关系，但不可混为一谈。教学参考书分析的往往是作品的写作思路，只能供作“参考”。教师理清文章的“教学思路”是培养学生表达能力和创造能力的重要途径。教师要把一篇文章的有关知识生动形象地讲授给学生，让学生掌握知识，提高能力，那必须对教材烂熟于心，对学生心中有数，并且要精心设计出具有语文特色的引人人胜的“教学思路”。 |
| 关 键 词： | 教学思路 语文阅读 精心设计 引导学生 写作思路 外在表现形式 文章结构 创造能力 |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ | |