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| 数学教学应提供猜想的机会 | |
| 引用本文： | 林鸿.数学教学应提供猜想的机会[J].小学教学设计,2012(32):50-51. |
| 作者姓名： | 林鸿 |
| 作者单位： | 福建福清市城关小学 |
| 摘 要： | 《数学课程标准》指出:数学学习内容应当是现实的、有意义、富有挑战性的,这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。这就要求教师在教学中必须引导、鼓励学生进行猜想、验证。而鼓励学生猜想有着重要的意义——有利于激发学生的学习兴趣;有利于 |
| 关 键 词： | 猜想 培养学生 引导学生 数学知识 学习兴趣 数学教学 数学课程标准 学生思维 挑战性 教师 |
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