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| 考试的测量学基础知识(四) | |
| 摘 要： | 按照R.J.Mislevy(1993)的观点,心理与教育测量理论发展至今,大约经历了2个阶段:第一阶段为标准测验理论阶段(standard test theory),包括经典测量理论(classical testing theory,CTT)、项目反应理论(item response theory,IRT)和概化理论(generalizability theory,GT);第二阶段是以认知诊断(cognitive diag‐nosis)为核心内容的新一代测验理论。 |
| 关 键 词： | 项目反应理论 概化理论 标准测验理论 经典测量理论 认知诊断 心理与教育测量 |
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