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| 青少年情感两极性下的课堂管理 | |
| 引用本文： | 李淑敏,张恩涛.青少年情感两极性下的课堂管理[J].教书育人,2010(7):36-37. |
| 作者姓名： | 李淑敏 张恩涛 |
| 作者单位： | 哈尔滨市第122中学 |
| 摘 要： | 在传统学校教育的影响下，有的教师会用强行塑造的教育方式来对待自己的学生，把学生当作没有思想、没有主见，甚至是没有生命、没有个性特征的个体，如同捏橡皮泥一样根据教师自己的主观愿望，想怎么捏就怎么捏。根据多元智能理论，可以说每个人都是聪明的，但聪明的范畴与性质却呈现出许多个别差异。新课程改革强调对人的关注，尊重学生的个体差异，提倡“多一把衡量的尺子就多出一批好学生”。尤为值得提倡的是要用爱来塑造学生的人生。 |
| 关 键 词： | 尊重学生 人生 传统学校教育 多元智能理论 个体差异 新课程改革 教育方式 个性特征 |
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