|
|||||
|
|
| 他者理论域下中学生自我意识的取向嬗递 | |
| 引用本文： | 李冲,牛广妍.他者理论域下中学生自我意识的取向嬗递[J].教育评论,2023(12):110-115. |
| 作者姓名： | 李冲 牛广妍 |
| 作者单位： | 大连理工大学高等教育研究院 |
| 摘 要： | 随着生活场域的扩大，中学生面临的社会适应任务骤然增加，其自我意识取向需要及时从自我转向他者。结合法国伦理学家列维纳斯的他者理论，中学生在自我取向的自我意识无法维持时，要将主体地位让渡给他者；察觉到他者的存在后，开展对他者的再认识；在与他者交往中，建立非对称的伦理关系。未完成嬗递的中学生容易步入自我主体论的困境中，表征为自恋、同伴拒绝与个体人的膨胀。教师可以通过关系重塑、弥合分裂与提供榜样示范的路径，引导学生重新认识校园与社会中的他者，转变其以自我为中心的观念，重建他者与自我的伦理关系。 |
| 关 键 词： | 自我意识 他者 列维纳斯 德育 中学生 |