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| 融合的教师教育课程——“小学科学教育概论”课程案例研究 | |
| 引用本文： | 王强.融合的教师教育课程——“小学科学教育概论”课程案例研究[J].教育理论与实践,2006(16). |
| 作者姓名： | 王强 |
| 作者单位： | 华东师范大学课程与教学研究所 上海邮编200062 |
| 摘 要： | 长期以来,封闭僵化滞后于时代的前苏联凯洛夫体系作为一种意识形态控制着教师教育课程,致使其严重脱离了基础教育教学实践。因此,教师教育课程改革的重点是从过去“支离”的教师教育课程,逐步走向“融合”的教师教育课程。融合的教师教育课程蕴涵着教师教育课程体系中各学科间的整合、理论与实践的统合、课程开发与实施的契合及参与主体间的合作。 |
| 关 键 词： | 融合 教师教育课程 课程开发与实施 共同体 |
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