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| 在持续默读中培养学生"学而思"的思维模式 | |
| 引用本文： | 王艳菊.在持续默读中培养学生"学而思"的思维模式[J].基础教育论坛,2022(4):29-30. |
| 作者姓名： | 王艳菊 |
| 摘 要： | 持续默读英语分级读物能极大地提高学生的英文水平和阅读素养.当学生开展持续默读英语分级读物活动时,教师需要引导学生形成良好的阅读行为习惯,要培养学生主动加工阅读信息的思维习惯,这样能更好地品味、内化读物内容,从而在阅读活动中获得更大的收获. |
| 关 键 词： | 持续默读 英语分级读物 思维培养 |
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