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| 对新课程情感目标问题设计的几点指误与纠正——以2008年新课程高考历史试题为例 | |
| 引用本文： | 王生.对新课程情感目标问题设计的几点指误与纠正——以2008年新课程高考历史试题为例[J].历史教学问题,2008(5):99-100,105. |
| 作者姓名： | 王生 |
| 作者单位： | 江苏省镇江一中 |
| 摘 要： | 与传统高考相比较，新课程下的高考历史试题有了长足的进步，尤为值得肯定的是试题凸显了对于学生情感、态度和价值观的考查。这是符合基础教育课程改革和历史新课程标准理念的。情感教育是历史教育的终极性目标，高考试题应该对此目标的实现起到积极的引领性作用。江苏、广东、海南、宁夏、山东等课改区2008年的高考历史试题在这方面都取得了一定的成就，但在问题的设计上还明显存在着一些不足，需要进一步改进。 |
| 关 键 词： | 高考历史试题 问题设计 新课程 情感目标 基础教育课程改革 课程标准理念 学生情感 历史教育 |
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