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| 浅谈校本研训管理 | |
| 引用本文： | 周昱城.浅谈校本研训管理[J].教书育人,2015(2):54-55. |
| 作者姓名： | 周昱城 |
| 作者单位： | 江苏南京市秦淮区教师进修学校 |
| 摘 要： | 新课程改革对教师的个人素质、学习能力和创新精神提出了越来越高的要求。在这种背景下,校本研训作为教师提高、发展,进而提升学校价值的载体,就显得格外重要。作为新型的学校研训方式,它发挥的作用大小、实效性的高低,很大一部分取决于校本研训的管理。校本研训中涉及两大领域,其一是参与校本研训的人员构成,其二是校本研训活动本身的模式选择和实施过程。对这两个方面进行适时、适当的管理,会使校本研训的作用倍增。 |
| 关 键 词： | 校本研训 学习能力 作用大小 新课程改革 组织结构 创新精神 参谋部门 组织管理 职能机构 终结性 |
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