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| 提高您的“灵敏度” | |
| 引用本文： | 陈嘉瑞.提高您的“灵敏度”[J].江西教育,1992(5). |
| 作者姓名： | 陈嘉瑞 |
| 作者单位： | 陕西化工学校 |
| 摘 要： | 教师的课堂教学过程,是一个信息不断发出和接收的过程,即“输出”和“输入”同时进行的过程。“输出”,即老师通过讲解,把知识内容传授给每一位学生,它要求准确、清晰、快慢适度。“输入”,是进行教学不可少的条件,即将输出作用的结果及时接收,用以纠正和调整后续的输出信息,它要求全面、迅速、反应灵敏。教师要在不断输出信息的同时,不断接收反馈信息。教师不能不看听众,一味“自拉自唱”,而应“眼观六路,耳听八方”,善于应变。这里的关键是教师接收反馈信息的“灵敏度”要高,要有一定的信息差。不少青年教师由于“灵敏度”低,对学生听讲的各种反馈 |
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