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| 关注口语交际教学的新走向——“双预设”下的口语课堂 | |
| 引用本文： | 魏金花.关注口语交际教学的新走向——“双预设”下的口语课堂[J].教育论坛,2005(2):23-24. |
| 作者姓名： | 魏金花 |
| 作者单位： | 浙江省桐乡市灵安中心小学 |
| 摘 要： | 《语课程标准》把“听话、说话训练”改为“口语交际”，这不是简单的定名转换，而是教学目标的重要移位。“口语交际”是通过今天的口语交际训练，不仅提升孩子今天的语学习质量，更为明天的学习和发展奠定基石。《语课程标准》提出了“口语交际能力是现代公民的必备能力，培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有明和谐地进行人际交流的素养。”“能积极参加讨论，对感兴趣的话题能发表自己的见解”“尊重对方，理解对方”等目标。这些都体现了现代社会对未来公民应具备的素养的具体要求。 |
| 关 键 词： | 口语交际教学 语文 课程标准 课堂氛围 交际情境 小学 |
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