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| 语文教学的审美教育 | |
| 引用本文： | 赵燕.语文教学的审美教育[J].内蒙古师范大学学报(教育科学版),1999(Z1). |
| 作者姓名： | 赵燕 |
| 作者单位： | 呼市第三职业中等专业学校!邮编010010 |
| 摘 要： | 教育功能有三:启智、育德、审美。然而过去只强调其育德、启智二项功能,往往忽略其审美功能。这是教育中的严重失误,必须引起高度重视。语文学科是学校进行启智、育德、审美教育的基础学科,中学语文教学更是基础之基础,是对学生进行审美教育的重要基地。中学语文教学的审美教育,应从挖掘教材的美育因素和构建学生的审美心理着手。一、挖掘教材的美育因素这包括挖掘教材中的自然美、人物美、艺术美、情感美诸方面。透视写景或借景抒情的诗文对自然景物美的描写,展开联想,把握形象美点,体察作者在描写景物时的情思。作者情思因自然景物而得以… |
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