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| 教重要的深层知识——以“水的电离和溶液的酸碱性”为例 | |
| 引用本文： | 何彩霞,岳波.教重要的深层知识——以“水的电离和溶液的酸碱性”为例[J].教学仪器与实验,2013(9):3-6. |
| 作者姓名： | 何彩霞 岳波 |
| 作者单位： | 北京教育学院;北京汇文中学 |
| 基金项目： | 北京教育学院“学科教育学”重点学科建设研究成果 |
| 摘 要： | 什么知识最值得去教,这是教师每天都要面临的现实问题。以化学观念为统领的教学,注重学科知识与结构的深入理解,重视发展学生的化学思维。以"水的电离和溶液的酸碱性"为例,分析了知识内容及其教学价值,针对学生学习的困难与发展需要,明确了以"水的电离平衡"为突破口,弄清水溶液中的微粒及微粒间相互作用、溶液中H+和OH-的数量关系与水溶液的酸碱性的内在联系是学习的关键所在。从构建整合"知识—过程"的教学框架、设计能激发学生思考的引导性问题、利用实验事实为学生的理解提供证据、帮助学生建立微观分析思路与方法的角度探讨了主要教学策略。 |
| 关 键 词： | 水的电离 溶液的酸碱性 深层知识 微粒观 化学观念教学 |
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