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| 研究性学习在思想政治课课堂讨论中的应用 | |
| 引用本文： | 邓久莹.研究性学习在思想政治课课堂讨论中的应用[J].承德职业学院学报,2005,10(3):67-68. |
| 作者姓名： | 邓久莹 |
| 摘 要： | 研究性学习是指学生在教师的引导下,从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究,并在研究过程中生动地获取知识,应用知识,解决问题的学习活动.研究性学习有效地改变了以往偏重传授知识,学生被动接受知识的学习方式,帮助学生形成一种探求知识,并重视解决问题的积极学习方式,使学生由间接知识的接受者转变成自主学习、主动探索、获取直接经验的学习主体. |
| 关 键 词： | 研究性学习 思想政治课 课堂讨论 学习主体 直接经验 主动探索 自主学习 转变 接受者 间接知识 视解 帮助学生 学习方式 被动接受 传授知识 学习活动 问题 应用知识 获取知识 过程 |
| 文章编号： | 1009-0894(2005)03-0067-02 |
| 修稿时间： | 2005年8月27日 |
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