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| 在生物课堂教学中培养"双自主"学习能力 | |
| 引用本文： | 刘昱,孙广艳.在生物课堂教学中培养"双自主"学习能力[J].承德职业学院学报,2006,11(3):152-153. |
| 作者姓名： | 刘昱 孙广艳 |
| 作者单位： | 1. 承德民族师专附中 2. 承德实验中学,河北,承德,067000 |
| 摘 要： | 现行的新的课程标准倡导面向全体学生进行探究性学习。学生学习生物学知识的过程是学生通过学习、思考和实验获取知识的过程。一个人的学习过程是不能由别人代替的,教师的主导作用体现在促进、帮助学生在学习活动过程中展开探索,从而唤起学生的创新意识,培养学生的创新能力。如 |
| 关 键 词： | 生物课堂教学 培养学生 学习过程 问题 生物教师 课堂气氛 发展 不同学生 发育特点 心理 课堂上 创新能力 创新意识 展开 活动过程 帮助学生 教师的主导作用 个人 获取知识 实验 |
| 文章编号： | 1673-2758(2006)03-0152-02 |
| 修稿时间： | 2006年6月21日 |
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