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| 试论县域教师专业学习共同体建设的现状与实践路径 | |
| 引用本文： | 邹天鸿,刘曈.试论县域教师专业学习共同体建设的现状与实践路径[J].吉林省教育学院学报,2020,36(12):95-98. |
| 作者姓名： | 邹天鸿 刘曈 |
| 作者单位： | 吉林省教育学院,吉林,长春,130022;吉林省教育学院,吉林,长春,130022 |
| 基金项目： | 吉林省教育科学规划课题"城乡一体化背景下农村小学课堂教学改进策略研究" |
| 摘 要： | 问卷调查结果显示,吉林省通过大学区建设"、送教下乡"培训、学科教研活动等方式,建立了较好的县域教师专业学习共同体。未来可以通过构建沟通桥梁,共促学校发展;增强支持条件,搭建发展平台;形成文化氛围,共享发展愿景等策略深化教师专业学习共同体建设。 |
| 关 键 词： | 教师专业发展 学习共同体 |
The Current Situation and Practical Path of Professional Learning Community for County Teachers |
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