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| 高职院校通识教育改革的困境及实践路径研究 | |
| 引用本文： | 葛鑫伟.高职院校通识教育改革的困境及实践路径研究[J].苏州市职业大学学报,2023(4):67-71. |
| 作者姓名： | 葛鑫伟 |
| 作者单位： | 1.苏州经贸职业技术学院党委组织部215009; |
| 基金项目： | 江苏省教育科学“十三五”规划2018年度课题(B-a/2018/03/14)。 |
| 摘 要： | 通识教育是我国高职院校内涵建设的重要组成部分,有助于提升学生的职业核心素养和职业迁移能力,有助于社会转变对高职教育的印象。通识教育的实施需要高职院校转变重专业、轻通识的惯性思维模式,校准通识教育的“功能”,完善通识教育的课程和管理体系,构建一核心、两融合、三抓手、四着力的通识教育体系,把逻辑思考、启发想象、判断能力和沟通能力等作为培养人才的着力点。 |
| 关 键 词： | 高等职业教育 通识教育 全人 职业迁移能力 |
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