| 巧用语言艺术开出德育之花 |
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| 引用本文： | 何晓龙.巧用语言艺术开出德育之花[J].雅安职业技术学院学报,2007(4). |
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| 作者姓名： | 何晓龙 |
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| 作者单位： | 宝兴中学 四川省宝兴县 |
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| 摘 要： | 在德育教育中,教师投入身心,倾注感情,是教育者与被教育者心灵沟通的一座桥梁。怎样使学生感受到教师的关爱,领悟到教师的苦心,使德育教育收到事半功倍的效果呢?2006年末,听了四川师范大学游永恒教授的学术报告中的板块新思维模式给我极大的启示,板块与板块的碰撞,学科与学科的结合,就会产生智慧的火花。我们能否把语文学科与德育教育结合起来,产生师生情感碰撞的火花,心灵交汇的浪花呢?鼓励、启发和批评是德育教育中常使用的方法,如果我们注意教育的方式,巧用语文的语言艺术,就能开出德育之花。一、扬起鼓励的风帆善用格言警句,扬起鼓励的风帆。历代无数志士仁人、学者名家和普通百姓,在学习和实践过程中用极其精深的语句以策励志向,这是他们立身处世的经验总结,也是对别人的告诫。高尔基说:“我在警句的思维中,学会了很多东西。”王朝闻在《透与隔———谈戏剧怎样表达思想》中说:“警句出现的是时候,是地方,它会象一次‘爆炸’,给人强烈的刺激,造成深刻的印象。”在学生遇到挫折和困难的时候,运用格言警句来鼓起志向的风帆,胜于抽象空洞的说理。例如,06级3班的刘钥,在半期考试不理想的情况下,显得有点沮丧,我及时找她谈心,针对她丧失自信心和缺乏意志力的特...
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