|
|||||
|
|
| 小学低段班主任工作层面分析 | |
| 引用本文： | 谭丽鹃.小学低段班主任工作层面分析[J].雅安职业技术学院学报,2007,21(2):77-78. |
| 作者姓名： | 谭丽鹃 |
| 作者单位： | 芦阳小学 四川省芦山县625600 |
| 摘 要： | 作为小学低段班级班主任,如何带好班级,培养学生,更多的是思考在校园内协调和发挥班主任、学生、科任老师三者的作用,更大发挥教育的效能,这是班主任老师所进行的工作内核。研究这样一个层次面,促进教育发展,把所涉及的三个主体,以及经过互动所形成的评价,形成最佳的组合。以实现把一班活泼好动、管不住自己的小学生引导到充满活力、富有想象、具有一定责任感、纪律观念的班集体。经过几年来的教学,更加深了我对低段班主任工作深层次的认识。下面就主要围绕上述四个方面作一个浅析。一、正确定位班主任的工作位置和角色班主任的要管理好班级… |
| 关 键 词： | 班主任工作 小学 学生引导 科任老师 教育发展 纪律观念 责任感 班集体 |
| 本文献已被 CNKI 维普 等数据库收录！ | |