| 新教师资格考试制度下体育教育专业的发展审思 |
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| 引用本文： | 李冬梅,王海静.新教师资格考试制度下体育教育专业的发展审思[J].北京体育大学学报,2016,39(1):96-101. |
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| 作者姓名： | 李冬梅 王海静 |
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| 作者单位： | 大连大学体育学院，辽宁 大连 116622,大连大学体育学院，辽宁 大连 116622 |
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| 基金项目： | 基金项目：辽宁省教育厅高校教育教学改革研究项目（UPRP20140257） |
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| 摘 要： | 摘要：主要采用文献资料、比较分析等方法，以体育教育专业的发展为研究对象，对体育教育专业建设进行客观审视，对新教师资格考试制度的特征进行分析，有针对性地提出体育教育专业发展的原则和优化路径。研究认为：体育教育专业建设面临的困境是重多元课程设置，轻专业内涵建设；重知识内容传授，轻教学能力培育；重专业技术教学，轻人文素养形成。结合新教师资格考试制度对体育教师的新要求，确立了体育教育专业发展的“三结合”原则，即：“学科专业教育与教师专业教育”的结合，“专业知识与人文素养”的结合，“教育理论学习与教育实践”结合。构建了“分段式”的培养目标体系，根据不同层次的“分段式”培养目标确定各类课程的基本结构，合理安排课程结构。提出了体育教育专业发展的实施路径：重新调整课程结构，充分发挥课堂教学的作用，加大实践教学的力度。旨在使体育教育专业在体育专业发展和多元化、开放式的教师教育培养体系的竞争中凸显其优势地位。
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| 关 键 词： | 关键词：教师 资格考试 制度特征 体育教育专业 专业定位 课程内涵 实践能力 |
| 收稿时间： | 2015/10/9 0:00:00 |
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