| 技术表象与思维创新：《全国青少年校园足球教学指南（试行）》编写的核心问题解读 |
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| 引用本文： | 秦旸,刘志云,张娜.技术表象与思维创新：《全国青少年校园足球教学指南（试行）》编写的核心问题解读[J].北京体育大学学报,2017,40(6):74-78. |
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| 作者姓名： | 秦旸 刘志云 张娜 |
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| 作者单位： | 天津体育学院，天津 300381,天津体育学院，天津 300381,天津体育学院，天津 300381 |
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| 基金项目： | 基金项目：2015年教育部体育研究专项任务；天津市哲学社会科学规划项目（TJTY16-010）；天津市“131”创新型人才培养工程第三层次人选资助。 |
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| 摘 要： | 摘要：运用文献资料法和专家访谈法对《全国青少年校园足球教学指南（试行）》（以下简称“《指南》”）的编写价值、理念、路径、目标、内容、要求和实施等核心问题进行解读，为教师对《指南》内涵的深刻理解和灵活运用提供价值参考。研究表明：《指南》立足课程教学、突出足球特色的价值定位，坚持健康、科学、自主和发展的基本理念，注重能力发展体系构建的设计思路，突出思维创新与《课标》互融的学习目标，以技术表象呈现核心学习的内容体例，要求课程教学与足球能力发展并重，倡导因地制宜、因材施教的实施运用。《指南》的编写是规范指导校园足球教学活动，推动校园足球普及发展的重要举措，体现了校园足球注重课程教学和完善体系构建的科学发展理念。
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| 关 键 词： | 关键词：《全国青少年校园足球教学指南（试行）》 校园足球 课程标准 课程教学 教学训练指南 教学内容 技术表象 教学要求 |
| 收稿时间： | 2016/9/18 0:00:00 |
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