| 体育课堂决策的演进:“集权”到“赋权”——基于培养学生多种学习能力的愿景 |
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| 作者单位： | ;1.华东师范大学体育与健康学院 |
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| 摘 要： | 传统的师生关系造就了体育教师独享课堂决策权。教师集权背景下的体育课堂多数表现为命令式的课堂,不利于学生核心素养的发展。体育课程的目标是培养具备学科核心素养的学生,目标的达成需要以课堂转型为前提,而课堂转型的关键即赋权于学生,让学生在决策的过程中做出个性化的行动。课程实施过程中,要求教师依据培养目标整体规划学习内容,单元设计是这一行动的基本指南。基于培养学生自主、合作、探究学习能力的愿景,适时调整课堂决策链,营造相匹配的课堂情境是体育课程改革的枢纽。
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| 关 键 词： | 课堂决策 核心素养 集权 赋权 |
The evolution of decision making in physical educationclass:From “centralization”to “empowerment”——Based on the vision of developing students' various learning abilities |
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