| 影响大学生体育锻炼坚持的体育教学因素 |
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| 引用本文： | 陈善平,包 静,闫鹏程,刘丽萍.影响大学生体育锻炼坚持的体育教学因素[J].体育科研,2014(3):24-27. |
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| 作者姓名： | 陈善平 包 静 闫鹏程 刘丽萍 |
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| 作者单位： | 西安交通大学体育中心;西北大学体育部;咸阳师范学院;西安交通大学体育中心 |
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| 基金项目： | 国家社会科学基金项目（13BTY036），陕西省教育科学“十二五”规划2012年度课题(SGH12243)，中央高校基本科研业务费专项资金资助。 |
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| 摘 要： | 为探索影响大学生体育锻炼坚持的体育教学因素,研究先通过53名本科生开放式问卷调查,提出假设和设计体育教学因素量表；然后,结合《锻炼坚持量表》对2 072名本科生进行调查研究。验证性因子分析和多元回归分析结果表明：（1）影响锻炼坚持的5个教学因素：教师评价、内容实用、兴趣契合、知识技能、认知体验,5个因素对学生体育课结束后的体育锻炼行为有深远的影响。（2）体育课程的教师得到学生认可度越高,越有利于学生坚持体育锻炼。（3）体育课程的教学内容实用性越强,与学生兴趣契合度越高,越有利于学生坚持体育锻炼。（4）在体育课堂上学到体育知识和技能、体验到锻炼的好处,有利于培养学生坚持体育锻炼的行为。
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| 关 键 词： | 大学生 锻炼坚持 锻炼行为 体育教学 |
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