| 高校创新公共体育课《瑜伽》课程的构建 |
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| 引用本文： | 罗燕,柳孟利,左晖.高校创新公共体育课《瑜伽》课程的构建[J].体育科技,2023(6):159-161. |
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| 作者姓名： | 罗燕 柳孟利 左晖 |
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| 作者单位： | 1. 贵州大学体育学院;2. 贵州财经大学体育学院 |
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| 基金项目： | 贵州省2021年教育科学规划课题：贵州省大学生体质测试和数据上报的检测现状与评价体系研究,项目编号：2021B172；;贵州省普通本科高校2020年本科教学内容和课程体系改革项目：基于超星学习通的《体育科研方法》线上线下混合式教学研究,项目编号：GZJG20200153； |
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| 摘 要： | 如何通过高校公共体育课程激发学生的运动兴趣，引导学生自主增加课外运动时间，帮助学生树立“健康第一”的意识是当前高校体育教师在教学中要解决的难题。文章以贵州大学为例，归纳总结该校公共体育课程《瑜伽》近五年创新教学模型构建的成果：课程将“以学生为中心”的教学理念贯穿教学创新的全过程，并坚持以“术理兼备，以体铸魂”三位一体的教学目标为导向，构成了”线上+线下“混合式教学模式、“四大模块”教学内容、“过程性”多元考核评价、课程思政全程育人的创新体育课堂。《瑜伽》课程的创新教学促进了学生学习效果的提升，帮助学生逐渐形成终身体育的理念以及健康的生活方式。
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| 关 键 词： | 高校公共体育课程 瑜伽课程 课程教学创新 |
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