| 辅助模型与标志物体在田径教学中的作用 |
| |
| 引用本文： | 张武.辅助模型与标志物体在田径教学中的作用[J].沈阳体育学院学报,2002(1):61-61. |
| |
| 作者姓名： | 张武 |
| |
| 作者单位： | 沈阳体育学院,沈阳市,110032 |
| |
| 摘 要： | 运用辅助性模型与标志物体进行体育教学 ,是指在体育教学中教师对所教授的技术动作的重点和难点 ,有针对性地选择一些能够促使动作定型或防止错误动作产生的物体 ,使学生能够更快更牢地掌握技术动作 ,达到教学目标。体育教师经常采用的教学方法是语言法、直观法、练习法、完整法、分解法、预防法和纠正错误法。在教学实践中 ,有些技术动作的教学 ,虽然合理地选择上述方法进行教学 ,但效果却不理想 ,这时教师若能有针对性地选择和动用辅助教具进行教学 ,就会取得事半功倍的效果。长期以来 ,田径普修课的教学时数相对减少 ,而要传授给学生的知…
|
| 关 键 词： | 技术动作 教师 体育教学 物体 田径教学 针对性 纠正错误 标志物 辅助 效果 |
| 修稿时间： | 2001年8月27日 |
Function of Supplementary Models and Marker Objects in Track and Field Classes |
| |
| Abstract: | |
| |
| Keywords: | |
| 本文献已被 CNKI 维普 万方数据 等数据库收录！ |
|
