| 体育课程与教学的逻辑起点辨析 |
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| 引用本文： | 东芬,王军明.体育课程与教学的逻辑起点辨析[J].山东体育科技,2015(1):83-87. |
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| 作者姓名： | 东芬 王军明 |
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| 作者单位： | 常熟理工学院体育部;江苏省常熟职业教育中心校 |
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| 摘 要： | 运用文献资料、推理等方法对体育课程与教学的逻辑起点进行了研究。研究认为体育课程与教学应该有从自身属性出发的逻辑起点。体育课程与教学是为了满足人与社会需要,传播体育文化的工具。"满足人与社会需要"体现了体育课程与教学具有的教育属概念的性质,"传播体育文化"使体育课程与教学具有了区别于其他课程与教学的种概念性质。因而在此基础上提出了体育教育价值是体育课程与教学的逻辑起点,并认为理想的体育教育价值应该追求个人价值与社会价值的统一。
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| 关 键 词： | 体育课程与教学 逻辑起点 辨析 |
Analysis of the logical starting Point of Physical education curriculum and teaching |
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| DONG Fen;WANG Jun-ming.Analysis of the logical starting Point of Physical education curriculum and teaching[J].Shandong Sports Science & Technology,2015(1):83-87. |
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| Authors: | DONG Fen;WANG Jun-ming |
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| Institution: | DONG Fen;WANG Jun-ming;Dept.of P.E.,Changshu Institute of Technology;Changshu Vocational Education School; |
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