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| 学校体育“一校一品”模式的认知盲点与优化路径研究 | |
| 引用本文： | 邢娟.学校体育“一校一品”模式的认知盲点与优化路径研究[J].体育教学,2023(S1):110-111. |
| 作者姓名： | 邢娟 |
| 作者单位： | 甘肃省兰州市城关区五里铺小学 |
| 摘 要： | 随着我国教育事业的不断的发展，学校对于学生的素质教育和体能教育越来越重视。在对体育的教育教学改革中，随之而来的还有许多新的教学理念和方法，例如“一校一品”体育教学模式的运用。在“一校一品”体育建设过程中，主要是发展和培养小学生良好核心素养能力，根据小学生本身的身心特色和现有水平，通过“一校一品”教学模式，教师可以做到分层次进行教学。因此，本文对“一校一品”体育特色模式的认知盲点以及目前存在的问题进行简单阐述，并且提出优化路径与有效策略。 |
| 关 键 词： | 学校体育 一校一品 认知盲点 优化路径 |