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| 高中体育与健康课程模块学习评价设计的基本思路与方法 | |
| 引用本文： | 秦洪敏.高中体育与健康课程模块学习评价设计的基本思路与方法[J].体育教学,2010(4):23-25. |
| 作者姓名： | 秦洪敏 |
| 作者单位： | 江苏省锡山高级中学,214174 |
| 摘 要： | <普通高中课程方案(实验)>提出了"领域--学科--模块"的高中总体课程结构及学分制的实施,使模块教学成为教学的基本单元,模块学习评价成为学习评价体系的重要组成部分.新课程提出的目标多元、方式多样、注重过程等新的评价理念,对以"结果规划过程"的传统体育学习评价提出了新的挑战,如何继承和发展传统体育学习评价,使过程评价得以完善,以促进学生的学习和帮助学生建立学习的自信心;使过程能够运用于结果,以促进结果更加公平、合理,并为学生指明前进的方向,是每一位体育教师不可回避的教学工作. |
| 关 键 词： | 《普通高中课程方案（实验）》 模块学习 评价设计 体育与健康课程 学习评价体系 体育学习评价 模块教学 课程结构 |
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