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| 对新课程标准中五个学习领域目标理解的探讨 | |
| 引用本文： | 于秀玲.对新课程标准中五个学习领域目标理解的探讨[J].体育教学,2005(6):19-20. |
| 作者姓名： | 于秀玲 |
| 作者单位： | 中国劳动关系学院 |
| 摘 要： | 新课程标准根据三维健康观、体育学科本身的特点及国内外课程发展的趋势,将不同性质的学习内容划分为身体健康、运动技能、运动参与、心理健康、社会适应五个学习领域,它们亦可称为课程的具体目标.五个学习领域目标可分为两种,一种是在原来的体育教学大纲中就有的,如身体健康目标、运动技能目标,另一种是在新的课程标准中提出的,如运动参与目标、心理健康目标、社会适应目标.下面本文就每个学习领域目标进行一一分析. |
| 关 键 词： | 新课程标准 学习领域 体育教学大纲 身体健康 运动技能 运动参与 心理健康 社会适应 健康目标 三维健康观 |
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