|
|||||
|
|
| 体育教学过程中的"望、闻、问、切"与"对症下药" | |
| 引用本文： | 何阳.体育教学过程中的"望、闻、问、切"与"对症下药"[J].体育教学,2002(6):31-31. |
| 作者姓名： | 何阳 |
| 作者单位： | 首都体育学院 |
| 摘 要： | 在学校体育课教学实践过程中，我们常遇到学生学习态度“冷”与“热”的“病症”。这时，我们常能观察或觉察到学生对所练习的项目内容，有的是热情奔放，有的积极认真，有的表现冷淡、缺乏主动积极性，有的则表现胆怯等等。这些都是教师“望”诊与“闻”诊直接得到的学生外显性反应；接着，教师通过询问某些同学关于练习的意见，了解练习是不是适宜、难度是不是太大，或者练习设计的形式是否合适，以及身体感觉如何等情况，这便是“问”诊了；至于“切”诊，则是当学生练习过程中，教师及时上前把住同学的脉搏，测量同学的心率次数，以便了… |
| 关 键 词： | 体育教学 教学方法 教学过程 教学效率 学习态度 |
| 本文献已被 CNKI 维普 万方数据 等数据库收录！ | |