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| 体育课组织有效学习的思考——以一堂足球课为例 | |
| 引用本文： | 刘继宏.体育课组织有效学习的思考——以一堂足球课为例[J].体育教学,2009(8):27-27. |
| 作者姓名： | 刘继宏 |
| 作者单位： | 山西大同煤炭职业技术学院公共基础部,037003 |
| 摘 要： | 在体育教学当中，教学效果的提高往往取决于学生的有效学习。剖析学生的“预见”、对所教内容的理解与再加工，以及对现有客观教学资源的把握是体育教师实施教学策略的先知因素。在这三个不稳定的因素当中，教师对它们的认知匮乏，势必使教学操作的现实发生变化。然而三个因素中的某一因素的本身属性的特殊复杂性都会使其与教学策略的统一性产生对话。 |
| 关 键 词： | 有效学习 足球课 体育课 组织 教学策略 体育教师 特殊复杂性 体育教学 |
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