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| 小学体育教学要处理好『引』、『探』、『练』、『伸』的关系 | |
| 引用本文： | 顾红梅.小学体育教学要处理好『引』、『探』、『练』、『伸』的关系[J].体育教学,2002(2):33-33,34. |
| 作者姓名： | 顾红梅 |
| 作者单位： | 江苏张家港市妙桥中心小学 |
| 摘 要： | 在小学体育课堂教学中处理好“引”、“探”、“练”、“伸”的关系,对提高课堂教学效果,培养学生的学习兴趣,提高学生的能动性是十分重要的。一、引“引”即引入,是授课前的准备,体育技术系统性很强,后继学习的技术往往是前期所学知识的发展或深入。认知心理学的同化论认为,学生原有认知结构中,处于较高抽象概括水平 |
| 关 键 词： | 课堂教学 “引” “探” “练” “伸” 小学 体育教学 |
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