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| 高效体育教学应追求三个“度”——长三角地区小学体育特级教师课堂观摩有感 | |
| 引用本文： | 蔡绪光.高效体育教学应追求三个“度”——长三角地区小学体育特级教师课堂观摩有感[J].中国学校体育,2014(1):41. |
| 作者姓名： | 蔡绪光 |
| 作者单位： | 浙江省宁波市北仑区郭巨学校 |
| 摘 要： | <正>一、高效体育教学应追求课堂的"参与度"运动参与是学生习得体育知识、技能和方法,锻炼身体和提高健康水平,形成积极的体育行为和乐观开朗人生态度的实践要求和重要途径。引导、刺激学生积极主动地参与体育教学是实现高效教学的关键,只有充分地调动孩子们的学习兴趣与欲望,他们才能全身心地投入到学习中来,在练习中提高技能,在思考中掌握知识,在合作中发展能力。课堂上,夏老师通过积极的评价、鼓励,有效地利用肢体动作和口头语言,学生不仅仅是身体能跟着老师的要求进行练习,他们的眼睛始终看着老师,全然不顾周边密密麻麻的观摩教师……学生参与的欲 |
| 关 键 词： | 体育教学 课堂 特级教师 参与度 学习兴趣 高效 实践要求 学生参与 体育行为 提高技能 |
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