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| 拨动体育“弱势生”的情感之弦 | |
| 引用本文： | 顾玉祥.拨动体育“弱势生”的情感之弦[J].中国学校体育,2015(2):80. |
| 作者姓名： | 顾玉祥 |
| 作者单位： | 江苏省泰兴市襟江小学 |
| 摘 要： | <正>在体育教学过程中,要做到面向全体学生。笔者认为,首先要从情感层面入手,面向体育"弱势生"。一、耐心施爱,融入师情薛洋(化名)是一名大家公认的"双差生"。刚开始接触他的时候,小小的他总是排在队伍的最后,练习时他总是离开队伍,一人站在操场一角。其他同学对我说:"老师,你别管他,他上其他课也是这样,别的老师也没办法。"在了解情况之后,每次上课我都第一个表扬他:"薛洋你今天表现不错,排到队伍里来了。""薛洋你能 |
| 关 键 词： | 情感教育 双差生 对我说 小男生 师生情 告诉我 就这样 反馈表 动作难度 去哪儿 |
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