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| 论体育隐性课程资源的开发与利用 | |
| 引用本文： | 汤晓玲.论体育隐性课程资源的开发与利用[J].体育科技文献通报,2006,14(8):61-61. |
| 作者姓名： | 汤晓玲 |
| 摘 要： | 1体育隐性课程资源的特点和功能(1)内容以非理性知识为主;(2)手段以熏陶为主;(3)教育效果的差异性。2.体育隐性课程资源的开发与利用(1)体育隐性课程开发的机制和原则为使体育隐性课程资源的筛选机制更好地发挥作用,必须注意3个重要原则:①优先性原则;②适应性原则;③个性原则。(2)体育隐性课程资源的开发和利用的途径①软环境与硬环境的关系:体育隐形课程的开发不仅仅要依靠体育风气、体育教学中的师生关系等“软环境”的提升和再造,体育传媒、体育物质环境等作为1种“硬环境”的优化与美化同样具有不可低估的作用。②体育课堂教学与体育隐… |
| 关 键 词： | 隐性课程资源 体育 利用 理性知识 教育效果 差异性 |
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