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| 基于“同课异构”背景探讨高校体育教师专业发展 | |
| 作者姓名： | 张旭 |
| 作者单位： | 山东科技大学体育学院 |
| 摘 要： | 体育教师专业化发展是体育教育改革发展中的出发点和归宿,同课异构教研活动的实施有助于体育教师教学设计能力的养成。在“同课异构”背景下中高校体育教师专业发展策略主要有更新教育理念,明确教学目标、提高教师自信,加强自我效能、提高教师自信,加强自我效能和课后积极反思,注重多重评价等方式途径。 |
| 关 键 词： | 同课异构 高校 体育教师 专业发展 |
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