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| 体育教师实践性知识研究 | |
| 引用本文： | 韩桂凤,燕凌.体育教师实践性知识研究[J].福建体育科技,2013(5):43-44,47. |
| 作者姓名： | 韩桂凤 燕凌 |
| 作者单位： | 首都体育学院心理学与教育学教研室 100191 |
| 基金项目： | 北京市教育委员会社科计划项目，北京市哲学社会规划项目(12JYC020)。 |
| 摘 要： | 方法：采用自编的《体育教师有效教学行为》问卷对120名中小学体育教师施测，再结合访谈法和观察法，对中小学体育教师实践知识的特性、形成及影响因素等加以研究。目的：通过对体育教师实践知识的现状、影响因素的考察，增强教师的自尊和自信，促进教师的专业发展。结论：不同性别，职称、地域的教师的实践性知识有一定的差异性；教师实践性知识可通过自我反思和理论提升两种途径获得，教师实践性知识可通过建立学习共同体的方式加以传承；教育理念、自我的认识、教学策略以及反思是影响体育教师实践知识形成的因素。 |
| 关 键 词： | 体育教师 教师实践性知识 反思 |
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