| 学分制下“三自主”体育课教学改革实践研究 |
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| 引用本文： | 汪建利.学分制下“三自主”体育课教学改革实践研究[J].安徽体育科技,2006(Z1). |
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| 作者姓名： | 汪建利 |
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| 作者单位： | 安徽工程科技学院 安徽芜湖 副院长、教授 |
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| 摘 要： | 2002年8月,教育部颁发了《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》(以下简称《纲要》),从而正式取代了施行了10年之久的旧《纲要》。新《纲要》在课程教学指导思想、课程性质、课程目标、课程结构、课程教学内容与教学方法、课程建设与资源开发、课程评价等方面都赋予了新的内涵和更大的自由度。安徽工程科技学院自新《纲要》下达之日起,就要求体育教学部组织全体教师认真学习,深入研究,充分领会其精髓。并依据新《纲要》精神,制定了安徽工程科技学院关于贯彻新《纲要》实施方案,并对照本院现有的体育课程体系,找出自己的问题和存在的不足,不断地加以调整、改进和完善,以充分体现新《纲要》赋予我们的使命。通过3年来的改革实践,我们在以下几个方面取得了初步成效:1根据新《纲要》精神及学校的具体情况设置课程新《纲要》第18条要求:各校应根据本《纲要》和学校的实际情况制订教学大纲,自主选择教学内容,有的放矢地进行教学改革和试验。我校自2003年9月份开始,在认真学习新《纲要》的基础上,依据学校的实际情况,制定了新的教学大纲和选择了新的教学内容。取消了实施多年的一年级普修课加二年级选项课的教学模式,全部改为选项课。体育课程设有专项课、体育选修课、...
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