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| 试论《科学》图表在教学中的运用 | |
| 引用本文： | 林少艳.试论《科学》图表在教学中的运用[J].科教文汇,2008(15):53-54. |
| 作者姓名： | 林少艳 |
| 作者单位： | 温州第二十五中学,浙江,温州,325038 |
| 摘 要： | 图表是科学信息的重要载体，是获取科学知识的信息源，是思维能力尤其是形象思维能力培养的最好工具，是识记、分析、综合、运用科学知识的蓝图。它所反映的信息对学生具有强烈的吸引力，可以充分调动学生学习的积极性，成为教学的直观教具。本文根据新课标的要求结合学业考试的实际阐明了《科学》图表的特点、效应、分析方法，旨在利用《科学》中的图表更好地去获得科学知识、提高解题技能、培养思维能力。 |
| 关 键 词： | 图表 特点 效应 分析方法 |
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