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| 教师：活的课程资源 | |
| 引用本文： | 李延,李军靠.教师：活的课程资源[J].科教文汇,2009(6):9-9. |
| 作者姓名： | 李延 李军靠 |
| 作者单位： | 1. 延安大学教育科学学院,陕西·延安,716000 2. 延安大学教育科学学院,陕西·延安,716000;延安大学基础教育研究中心,陕西·延安,716000 |
| 基金项目： | 陕西省基础教育科研规划立项课题 |
| 摘 要： | 知识观由现代到后现代的转变，新课改的大力推进，引起了课程观与课程资源观的变革。新的课程与课程资源观凸显了“教师即课程”的价值，使教师成为一种“活”的课程资源。教师课程资源价值实现的重要主体条件有：教师要树立积极的课程参与意识；教师要成为反思实践者；教师要与学生结成良好的师生共同体。 |
| 关 键 词： | 知识观 教师 课程资源 主体条件 |
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