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| 高职教改须重“三层次、五环节” | |
| 引用本文： | 陈舒拉,胡立炜.高职教改须重“三层次、五环节”[J].科教文汇,2010(1). |
| 作者姓名： | 陈舒拉 胡立炜 |
| 作者单位： | 江西机电职业技术学院; |
| 摘 要： | 将相关教材内容重组合并,是目前高职院校经常采用的教改措施之一。如何在有限的时间内完成教学大纲所规定的教学内容,在具体的实施过程中,要灵活把握知道、了解、理解三个层次,切实抓好准备、实施、讨论、互评、总结五个环节,有效提高教学质量。 |
| 关 键 词： | 教学内容 整合 思考 对策 |
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