|
|||||
|
|
| 提升中小学教师的课程创生能力策略探讨 | |
| 引用本文： | 管芹.提升中小学教师的课程创生能力策略探讨[J].科教文汇,2011(31):9-10. |
| 作者姓名： | 管芹 |
| 作者单位： | 湖北大学教育学院,湖北·武汉430062 |
| 摘 要： | 教师课程创生能力指教师在课程实施中对课程的创造和生成的能力,它要求教师具备关爱学生发展的情感、细致的观察、批判的反思性习惯以及创新意识和能力,教学机智也是必不可少的。由于我国中小学教师整体的课程创生能力有待提高,因而加强理论学习以养成良好的课程意识,观摩与研讨学习以提升课程创生能力,持续的反思实践以积累课程创生经验,深入了解学生以找准课程创生的着力点,通过参与校本课程开发以成为研究性实践者就显得尤为重要。 |
| 关 键 词： | 课程创生能力 策略 创新 反思 |
| 本文献已被 维普 万方数据 等数据库收录！ | |