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| 高中生思想政治课学习归因现状的调查与分析 | |
| 引用本文： | 罗紫薇.高中生思想政治课学习归因现状的调查与分析[J].科教文汇,2015(8). |
| 作者姓名： | 罗紫薇 |
| 作者单位： | 华南师范大学政治与行政学院 广东·广州 510631 |
| 摘 要： | 归因理论认为，人们对自己或别人行为的归因会影响期望的改变和情感反应，从而影响后继行为的动机。教师可根据归因理论的有关知识，了解学生的归因特点，并通过归因训练，引导学生做出合理归因，从而激发学生的学习动机，提高学习行为的坚持性。调查发现，高中生在思想政治课学习中具有不良归因习惯、归因方式不恰当，影响学生思想政治课学习的动机，这一现实困境呼唤教师采取相应措施积极进行干预。 |
| 关 键 词： | 高中生 思想政治课学习 归因现状 调查分析 |
Survey and Analysis on the Current Situation of Senior High School Students' Attribution in Ideological and Po-litical Course Learning |
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| Authors: | Luo Ziwei |
| Abstract: | |
| Keywords: | senior high school students ideological and political course learning attribution situation survey and analysis |
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