|
|||||
|
|
| 亲历实验过程 助推思维发展——以“认识千以内的数”教学为例 | |
| 引用本文： | 姚雅洁.亲历实验过程 助推思维发展——以“认识千以内的数”教学为例[J].科学大众,2019(7). |
| 作者姓名： | 姚雅洁 |
| 作者单位： | 苏州市吴江区鲈乡实验小学 |
| 摘 要： | 小学数学实验是一种区别于传统教学的新兴的教学模式,学生在教师的引导下,自主操作动手实验来学(理解)数学、做(建构)数学、或用(理解)数学。通过实验教学,培养学生创造性思维能力、动手能力和合作精神。如何构建小学数学实验课?我们试着从确定实验起点、落实实验目标和注重实验过程三个方面来研究。 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |