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| 教学环节设计浅谈 | |
| 引用本文： | 刘慧.教学环节设计浅谈[J].科学大众,2007(1). |
| 作者姓名： | 刘慧 |
| 作者单位： | 江苏省无锡市锡中实验学校 江苏无锡214174 |
| 摘 要： | 《新课标》指出,在小学英语教学中应始终体现学生的主体地位,充分发挥学生在教学中的主动性、积极性和创造性,教师要发挥主导作用,用创新性的教学方法指导学生积极思考,主动质疑,自主探究,提高分析问题、解决问题的能力。在教学过程中,如何才能真正地做到“以学生为本”,提高课堂40分钟效率呢?我的体会是——精心地进行合理、有效的课堂教学设计,使教师的“教”符合学生的“学”的实际,而不是学生的“学”适应教师的“教”。多年来,我主要通过以下教学环节的设计来体现这一思路,即能动性激发→生活化设景→渐进式启发→技能化培养。 |
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